ATIVIDADES DE BIOLOGIA PARA AS TURMAS DE 1º ANO REGULAR
PROFESSOR CELSON

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet                       Data: ......./....../.......

Professor: Celson Miranda Almeida    

Disciplina: Biologia Série:1ª Série Ensino Regular

Estudem os assuntos:

Capitulo 5 – Os limites da célulaPag. 78 á 87

·         Composição e estrutura da membrana plasmática;

·         Funções da membrana plasmática;

·         Envoltório externos á membrana.

Link para o vídeo:https://youtu.be/x-ZC3kymj0c

Exercício

01) (UFRGS/2012) A membrana plasmática é uma estrutura que atua como limite externo da célula, permitindo que esta realize suas funções.
Com relação à membrana plasmática, considere as afirmações abaixo.
I. Sua estrutura molecular tem como componentes básicos lipídeos e proteínas.
II. Os fosfolipídeos apresentam uma região hidrofílica que fica voltada para o ambiente não aquoso.
III. O esteroide colesterol é um lipídio presente na membrana plasmática de células animais e vegetais.

Quais estão corretas?
A) Apenas I
B) Apenas II
C) Apenas I e III
D) Apenas II e III
E) I, II e III

02) (CUSC/2014) A figura mostra um esquema da membrana plasmática.

Em relação às moléculas que integram a membrana, é correto afirmar que a letra indicada por

A) K permite a identificação de moléculas.
B) P é formada exclusivamente por aminoácidos.
C) R é formada por monossacarídeos.
D) L pode permitir a passagem de algumas substâncias.
E) J possui uma região apolar e polar.

03) (UFLA) Moléculas marcadas com um composto fluorescente são microinjetadas em uma célula epitelial. Dez minutos após a injeção, a presença dessas moléculas marcadas é detectada em células adjacentes não-injetadas. Essa observação constitui evidência de que essas células são unidas por

A)desmossomos

B) zonas de adesão

C) interdigitações
D) microvilosidades

E) junções do tipo “gap”.

04) (CESGRANRIO) As células animais apresentam um revestimento externo específico, que facilita sua aderência, assim como reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um órgão transplantado. Esse revestimento é denominado:

A) membrana celulósica.
B) glicocálix
c) microvilosidades
D) interdigitações
E) desmossomos.

05) (UERJ/2017) Os diferentes tipos de transplantes representam um grande avanço da medicina. Entretanto, a compatibilidade entre doador e receptor nem sempre ocorre, resultando em rejeição do órgão transplantado. O componente da membrana plasmática envolvido no processo de rejeição é:
A) colesterol
B) fosfolipídeo
C) citoesqueleto
D) glicoproteína

ATIVIDADES DE BIOLOGIA PARA AS TURMAS DE 2º ANO REGULAR
PROFESSOR CELSON

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet                       Data: ......./....../.......

Professor: Celson Miranda Almeida    

Disciplina: Biologia                                                          Série:2ª Série Ensino Regular

Estudem os assuntos:

Capitulo 2 : Vírus - Pag. 20 à 23.

·         Características gerais;

·         Caráter patogênico dos vírus

Capítulo 5: Fungos – pag. 46 à 50

·         Características gerais dos fungos;

·         Reprodução;

·         Classificação.

Link para o vídeo:(Vírus) https://youtu.be/YWGsSdZnk4M

Link para o vídeo:(Fungos) https://youtu.be/qjg6nbS7CFg

EXERCÍCIOS

1.Marque a alternativa em que todas as doenças citadas são virais:

A) Herpes, condiloma acuminado, hepatite e mononucleose
B) AIDS, dengue, malária, gripe
C) Febre amarela, dengue, AIDS e botulismo
D) Catapora, rubéola, caxumba, tétano
E) Leishmaniose, AIDS, sífilis e tétano.
 

2.Em relação aos vírus, marque “V” para verdadeiras ou “F” para falsas:

a) (  ) O material genético é de RNA.

b) (  ) Vírus são agentes causadores de várias doenças em seres humanos. 

c) (  ) Possuem ribossomos e mitocôndrias essenciais e típicas de seu metabolismo e reprodução. 

d) (  ) Proteínas compõem suas cápsulas externas. 

e) (  ) Reproduzem-se apenas no interior de células vivas.

3.Com relação ao modo de transmissão de algumas doenças virais correlacione as colunas abaixo:

I. Sarampo                   (  ) Picada de inseto
II. Poliomielite              (  ) Mordedura, lambedura ou arranhadura por animal infectado.
III. Raiva                      (  ) Contato direto, pelo ar, com pessoas doentes
IV. Febre amarela        (  ) Contaminação por via digestiva

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A) I, II, III e IVB) IV, III, I e IIC) IV, I, II e IIID) I, IV, III e II

4.Durante muito tempo, os fungos foram classificados no reino Plantae, juntamente com as plantas. Entretanto, uma característica evidente nos permite reconhecer os motivos de estes serem separados em reinos distintos. Que característica tão evidente pode ser essa?

a) O fato dos fungos serem procariontes.

b) O fato dos fungos possuírem clorofila b, diferente da clorofila a presente nas plantas.

c) Os fungos não fazem fotossíntese.

d) Os fungos se reproduzem por esporos, diferentemente das plantas que o fazem por sementes.

e) os fungos são autótrofos decompositores.

5.Substância presente na parede das hifas fúngicas, também presente no esqueleto de alguns animais como crustáceos e insetos:

a) Celulose

b) Quitina

c) Oxalato de cálcio

d) Glicogênio

e) Amido

6.Os fungos apresentam nutrição heterótrofa, sendo decompositores de matéria orgânica morta e em alguns casos, viva. Durante seu processo de obtenção de nutrientes, a digestão dos fungos ocorre através de:

a) Digestão interna

b) Digestão intracelular

c) Digestão extracelular

d) Digestão extra e intracelular

e) Não realiza digestão

7.Os fungos são utilizados pela indústria farmacêutica na fabricação de medicamentos, principalmente antibióticos. Estas substâncias bactericidas foram descobertas na década de 1920, por Flemming. Qual o gênero do fungo utilizado nesta pioneira descoberta:

a) Clostridium

b) Bacillus

c) Penicilium

d) Saccharomyces

e) Rhyzopus

ATIVIDADES DE BIOLOGIA PARA AS TURMAS DE 3º ANO REGULAR
PROFESSOR CELSON

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet                       Data: ......./....../.......

Professor: Celson Miranda Almeida    

Disciplina: Biologia                                                          Série:3ª Série Ensino Regular

Estudem os assuntos:

Capitulo 4 : Interações entre os alelos de gene – pag. 38 à 45

·         Padrões de dominância entre dois alelos;

·         Alelos múltiplos (grupos sanguíneos);

·         Pleiotropia.

Link para o vídeo:https://youtu.be/YLSpw5yQLZA

ATIVIDADE

1. Na espécie humana, um exemplo clássico de polialelia é o sistema ABO. Esse sistema apresenta quatro fenótipos (sangue A, sangue B, sangue AB e sangue O) e

a) três diferentes genótipos.

b) quatro diferentes genótipos.

c) cinco diferentes genótipos.

d) seis diferentes genótipos.

e) sete diferentes genótipos.

2.Sabendo que a pelagem de coelhos é um caso de polialelia, marque a alternativa que indica corretamente a probabilidade de um coelho albino cruzar com um coelho selvagem heterozigoto para himalaia e ter um filhote chinchila.

a) 0%.

b) 25%

c) 50%.

d) 75%.

e) 100%.

3.O sistema ABO é um exemplo clássico de polialelia, pois três alelos diferentes determinam quatro diferentes tipos sanguíneos. Uma pessoa de sangue tipo A deve apresentar qual genótipo sabendo-se que seu pai era do tipo O?

a) I^Bi.b) I^Ai.c) I^AI^B.d) I^AI^A.e) ii.

4.Podemos dizer que a polialelia é um fenômeno em que se observa a presença de mais de dois alelos para uma mesma característica. O surgimento desses novos alelos ocorrem por causa:

a) da reprodução sexuada.

b) da mutação.

c) de doenças genéticas.

d) de uso de medicamentos.

e) de utilização de técnicas de recombinação gênica.

5. Alelos Múltiplos: Qual é a prole de um coelho selvagem heterozigoto para heterozigota para albina?

a) selvagem 50% – chinchila 25% – albino 25%

b) selvagem, chinchila, himalaia e albino – 25% cada

c) selvagem 50% – chinchila 25% – himalaia 25%

d) selvagem 25% – chinchila 50% – himalaia 25%

e) Nenhum dos itens é correto. himalaia com uma fêmea chinchila

6. (UFPA-PA) Os grupos sanguíneos ABO representam um exemplo de:

a) herança poligênica

b) polimeria

c) pseudo-alelismo
d) interação gênica

e) alelos múltiplos

ATIVIDADES PARA O 3º ANO A E B INTEGRAL
PROFESSORA ADRIANA



Boa noite!!
Esta semana continuaremos a estudar o capítulo 2, portanto a atividade postada será referente ao mesmo.

Também gostaria que vocês postassem dúvidas referente ao capítulo e as atividades.
Estarei disponível para responder os questionamentos e tirar as suas dúvidas, pelo blog ou pelo grupo de Wattzap.

Bons estudos!

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet                   3º Ano Turma:______                    Data:____/___/________

Aluno (a):____________________________________________                  Profº: Adriana

 Atividade  de Biologia 

Consultar o capítulo 2 para responder

1-Podemos organizar o sistema nervoso humano dividindo-o em duas partes: o sistema nervoso central (SNC) e o sistema nervoso periférico (SNP). Com base no seu conhecimento sobre o tema, indique corretamente as partes do SNC e do SNP.

_______________________________________________________________________

2-A respeito do sistema nervoso, marque a alternativa INCORRETA:

a) O tecido que forma o sistema nervoso é o tecido nervoso, que possui como célula principal o neurônio.

b) Os neurônios são responsáveis pelo recebimento e transmissão do impulso nervoso e possuem como partes principais os dendritos, o corpo celular e o axônio.

c) Os neurônios permanecem conectados entre si, formando uma espécie de fio contínuo por onde os impulsos nervosos propagam-se.

d) O sistema nervoso e o sistema endócrino possuem uma íntima relação, sendo o sistema nervoso responsável, por exemplo, por estimular algumas glândulas a produzirem hormônios.

3-Os anestésicos, largamente usados pela Medicina, tornam regiões ou todo o organismo insensível à dor porque atuam:

a) nos axônios, aumentando a polarização das células.

b) nas sinapses, impedindo a transmissão do impulso nervoso.

c) nos dendritos, invertendo o sentido do impulso nervoso.

d) no corpo celular dos neurônios, bloqueando o metabolismo.

e) na membrana das células, aumentando a bomba de sódio.

4- Informe as principais funções do sistema nervoso somático.

___________________________________________________________________

5-explique corretamente:

a) Sinapses________________________________________

b) Meninges_______________________________________

c) Neurônio__________________________________________

6- Informe, na imagem abaixo o que os numerais estão indicando.

1___________________________

2___________________________

3___________________________

4_____________________________

ATIVIDADE DE BIOLOGIA 1º E 2º ANO INTEGRAL
PROFESSORA ADRIANA

Boa noite! 
Está semana não postarei atividades para vocês, por conta da quantidade de atividades que passei na última semana.
Deixarei esse tempo disponível para que vocês terminem a atividade, da última semana, e tire dúvidas comigo.

Estarei disponível para responder os questionamentos e tirar as suas dúvidas, pelo blog ou pelo grupo de Wattzap.
Mas é de grande importância que vocês me deem um retorno das atividades.


Bons estudos!

Atividade para a turma de 1° A vespertino Prof° Priscila

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet        Data: 12/05/2020               
Série: 1º ano   Turma: A     Turno: Vespertino
Disciplina:
Professor(a): Priscila Cerqueira


Com o auxílio do livro didático cap.2 (pag. 23 a 38) responda as questões abaixo e as registrem no caderno.

1) A molécula de água é composta de quais átomos?
___________________________________________________________________________
2) A importância da água para os seres vivos está relacionada às suas propriedades físicas e químicas, em quais grupos foram divididas as propriedades da água?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) O que são carboidratos? Qual sua fórmula molecular? E onde podemos encontrar?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) De acordo com o tamanho e a estrutura molecular, os carboidratos podem ser classificados em quais grupos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Quais são as funções das proteínas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) O que são vitaminas? E como são classificadas?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Cite três sais minerais e quais suas funções.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) Diferencie DNA e RNA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Série: 1º ano Turma: A Turno: Vespertino

Colégio Estadual José Ribeiro Pamponet Data: 28/04/2020 

Série: 1º ano Turma: A Turno: Vespertino 

Disciplina: Biologia Professor(a): Priscila Cerqueira

ROTEIRO DE ESTUDOS

Leia os textos a seguir:

TEXTO 1: INFECÇÃO HUMANA PELO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19)

Em 31 de dezembro de 2019 a Organização Mundial de Saúde (OMS) foi informada de um conjunto de casos de pneumonia de causa desconhecida detectados na cidade de Wuhan, província de Hubei, na China. Um novo coronavírus (COVID-19) foi identificado como o vírus causador pelas autoridades chinesas em 7 de janeiro de 2020. Os coronavírus causam infecções respiratórias e intestinais em humanos e animais, são altamente patogênicos e foram os causadores da Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS) e Síndrome Respiratória do Oriente Médio (MERS.

Em relação a doença pelo novo coronavírus 2019 (COVID-19), a clínica não está descrita completamente, como o padrão de letalidade, mortalidade, infectividade e transmissibilidade. Ainda não há vacina ou medicamentos específicos disponíveis e, atualmente, o tratamento é de suporte e inespecífico. Recentemente foram anunciados os nomes oficiais para o vírus responsável pelo COVID-19 (anteriormente conhecido como "2019 novo coronavírus") e pela doença que ele causa.

 Os nomes oficiais são: Doença: doença de coronavírus (COVID-19) que causa a síndrome respiratória aguda grave coronavírus (SARS-CoV-2). Trata-se de RNA vírus da ordem Nidovirales da família Coronaviridae. Os vírus da SARS-CoV, MERSCoV e SARS-CoV-2 são da subfamília Betacoronavírus que infectam somente mamíferos; são altamente patogênicos e responsáveis por causar síndrome respiratória e gastrointestinal. Além desses três, há outros quatro tipos de coronavírus que podem induzir doença no trato respiratório superior e, eventualmente inferior, em pacientes 5 imunodeprimidos, bem como afetar especialmente crianças, pacientes com comorbidades, jovens e idosos. Todos os coronavírus que afetam humanos tem origem animal. O coronavírus foi isolado pela primeira vez em 1937. No entanto, foi em 1965 que o vírus foi descrito como coronavírus, em decorrência do perfil na microscopia, parecendo uma coroa conforme proposta por Tyrrell como um novo gênero de vírus.

Modificado de: ttps://portalarquivos2.saude.gov.br/images/pdf/2020/janeiro/23/Boletim_epidemiologico_SVS_04.pdf

TEXTO 2: CIENTIRINHAS

Disponível em: http://dragoesdegaragem.com/cientirinhas/cientirinhas-158/

TEXTO 3: Manual de orientação ao farmacêutico: COVID-19

Os CoV possuem genoma grande, composto por RNA de fita simples, com polaridade positiva. Além disso, eles contêm um nucleocapsídeo helicoidal. Apresentam morfologia predominantemente esférica, com presença de envelope, constituído por camada dupla de lipídeos e proteínas estruturais, como ilustrado ao lado.

Modificado de: https://www.crfsp.org.br/images/arquivos/Manual_orientacao.pdf

TEXTO 4: Como funcionam os detergentes?

Eles fazem a sujeira aderir à água porque têm uma característica especial: suas moléculas são formadas por duas partes distintas – uma delas se une à água e a outra tem afinidade com gorduras e substâncias oleosas em geral. Eles funcionam, então, como uma espécie de ponte entre o líquido e a sujeira.

“Quando uma molécula do detergente é colocada em um meio aquoso onde existe gordura, parte dela fica presa nesse material, deixando a outra em contato com a água”, diz a química Maria Regina de Alcântara, da USP. Assim, o detergente acaba quebrando a oleosidade em pedaços microscópicos, que ficam boiando na água. E formam bastante espuma, elemento que mantém as porcarias suspensas, facilitando ainda mais a lavagem.

Os produtos que encontramos no supermercado contêm apenas uma fração do composto químico descrito aqui. “O detergente comercial é uma solução diluída. Seus outros componentes, de modo geral, são perfumes, corantes e amaciantes”, afirma Maria Regina.

Disponível em: https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-funcionam osdetergentes/

ATIVIDADE

Levando em consideração as leituras dos textos acima e seus conhecimentos sobre a COVID 19 e a importância da higienização das mãos, responda aos questionamentos propostos em seu caderno.

1). Explique como está organizada a estrutura do CoV, destacando as suas biomoléculas e as funções destas no processo de infecção viral.

2) Descreva de modo resumido como agem os detergentes em relação às gorduras.

3).    Os detergentes têm poder na eliminação do CoV que se deposita nas superfícies? Explique por que.

4).    Considerando o texto II, no último quadro a personagem mostra suas mãos ressecadas após sucessivas lavagens ao longo do dia. Elabore uma explicação, com base nos conteúdos apresentados que justifique a imagem.

Indo além...

5).    Será que outras substâncias conseguem desempenhar as mesmas funções que os detergentes fazem em relação a higienização das mãos? Quais seriam? Exemplifique e explique como agem.

Depois da atividade

Agora que vocês já sabem mais sobre os mecanismos de higienização das mãos, façam um desenho e uma frase (propaganda) que mostre como devemos lavar as mãos e os cuidados que devemos ter com esse ato de cuidado com nossa saúde. Não esqueça de registrar.

Sucesso em sua caminhada!